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Objectif :

Pour réaliser cette activité, l’apprenant devra faire des choix. Ces choix lui permettront de développer sa compréhension sélective et fine et ainsi commencer à organiser ses idées autour d’un rythme en particulier en vue de la réalisation de la compilation (voir phase 4).   

Les habiletés travaillées :

Compréhension orale et écrite

Les composantes mises de la compétence de communication :

Compétence linguistique

Utiliser des mots du lexique pratiqué dans les phases précédentes. Sélectionner et justifier le choix d’un rythme musical en vue de communiquer une partie de son histoire

Composante textuelle ou discursive

Reconnaître quelques indices contextuels (Gumperz) en vue d’analyser les textes visuels (les gestes) ou écrits (récit historique ou biographique)

Composante socioculturelle

Situer historiquement quelques rythmes dans l’ensemble de l’histoire Caribéenne ou dans l’ensemble de l’histoire des Antilles françaises

ou

Associer quelques rythmes aux « traits distinctifs » CECRL (page 82, 2001) de la culture des Antilles françaises. Par exemple : relations interpersonnelles, valeurs, croyances, savoir vivre, comportements rituels

Composante référentielle ou encyclopédique

Classifier les documents visuels ou écrits en vue de la réalisation de la compilation