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Les objectifs :

Cette phase permettra à l’apprenant d’avoir une vision générale des rythmes caribéens en « se promenant » par l’ensemble des rythmes il fera  le lien entre le rythme et son nom

Les habiletés travaillées :

Compréhension orale et écrite

Les composantes mises de la compétence de communication :

Compétence linguistique

Elargir le lexique concernant les rythmes musicaux des Antilles françaises en vue d’éviter les «répétitions et même parfois (à) des difficultés de formulation. » CECRL (page 87, 2001)

Composante textuelle ou discursive

Reconnaître quelques indices contextuels (Gumperz) en vue d’analyser les textes visuels (les gestes) ou écrits (différencier un récit historique ou un récit biographique)

Composante socioculturelle

Se familiariser avec l’histoire de quelques rythmes musicaux (nationaux ou de la Caraïbe : au choix)

Composante référentielle ou encyclopédique

Classifier les documents visuels ou écrits en vue de la réalisation de
la compilation